与成人高考、自学考试相比，网络远程教育在成人继续教育中的优势是什么

网络远程教育是全国名牌大学，远程教育属于国家承认的成人继续教育，可以开设网络远程教育的学校有全国985所和211所。例如，郑州大学、江南大学。天津大学、四川农业大学、中国石油大学等，都是全国一流的大学和重点大学。

这是远程教育的最基本特征，传统的学校教育是封闭的，其表现是校园教育资源封闭，教育门槛提高，受教育者始终是社会精英的少数。教育是为了大众，为了学习者，降低了教育的门槛，提供了接受教育的机会。远程教育是根据大众的教育需求而产生的。远程教育的根本目的是为所有愿意的人提供教育机会。

这是远程教育的功能特征。传统的学校教育在特定的校园内收集来自各个方向的学习者，并且在某些制度安排下，教育工作者进行教育活动。它是一种教育形式，其中教育资源和功能被压缩和集中。通过各种媒体技术，来自各行各业的学习者将教育信息传送到外部世界。事实上，它们向外界传播教育资源和功能。

就各国的情况而言，远程教育一般面向成人，承担在职教育和成人教育的工作。因此，远程教育在高等教育和成人教育领域迅速发展，以充分适应成人学习者的特点。

与传统的学校教育相比，远程教育是以媒体技术和各种教育信息资源为基础的。只有借助信息工具，才能形成远程教育活动。因此，远程教育的各个环节，如注册、教学活动、作业的提交与提交、评价和信息交流与反馈等，虽然正规学校教育也需要媒体技术，但不依赖媒体工具和传输手段。远程教育的确如此。没有媒介手段的中介作用，远程教育将难以实施。

远程教育虽然是一种开放的、可扩展的、灵活的教育形式，但在一定制度下，它仍然是一种目标、管理、评价、反馈、调节的教育活动。远程教育的开放性、可扩展性、灵活性并不意味着任意性和盲目性，而是以特定的方式、特定的方式存在，制度规范着教育活动的运行。我们不能像远程教育那样解释大众媒体接收信息的方式，比如点击网页，随意改变电视频道。这种行为不是远程教育，而是广义的个性化学习。