生活质量体现了个体的存在质量、发展、自我实现程度及其与他人和社会的复杂互动关系。在现代社会，一个人应该具有以下几种素质才能生活得愉快：乐于变迁的心态;设身处地的能力;民主平权的性格;守法守诺的精神;人际情感的归属;个人技能的改进;善于自处的本事。美国研究学会对“生活质量”的定义为：一是健康的身体状况和舒适的物质生活，内容包括舒适的物质生活和安全的财物状况;身体健康和个人安全。二是人际关系，内容包括与配偶(或男朋友、女朋友)的关系;拥有和养育孩子;与父母、兄弟姐妹或其他亲属的关系;与朋友的关系。三是参与社会的、团体的和所在社区的活动，内容包括参与帮助和激励他人有关的活动;参与地方和国家政府有关的活动。四是个人发展与自我实现，内容包括智力发展;个人的理解能力和规划能力;职业角色(工作);创新能力和个人表达能力。五是娱乐活动等，内容包括社交活动;被动的、旁观性的娱乐活动;主动地、参与性的娱乐活动。不难发现，这些生活质量指标及内涵与马斯洛需求理论具有高度一致性。如同人的需求的实现是不同层次需求实现的统一体，衡量生活质量的好与坏不是仅仅看单个指标的实现程度，而是对上述若干指标及其实现程度的整体评价。然而，就我国农民而言，物资资本、权利资本、人力资本和社会资本占有的不足，决定了他们在物质生活、精神生活、社会交往、社会参与、休闲娱乐以及个人发展与自我实现的程度和整体水平还不高。也就是说，我国农民的生活质量还有待进一步提升。十九大报告强调要“使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续”。因此，教育在农民人力资本和社会资本的占有与改善方面将大有作为。